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Medir es lo mismo que
____________________ .
Si queremos que la medición diga
más, entonces ____________________ .
La selección del esquema de
medición no es _______________________ .
Si a todos los gatos se les
asigna el mismo número, a los perros se
les asigna un número distinto al de los
gatos porque __________________ .
La escala nominal tiene solamente
dos propiedades, a
saber:_________________________ .
La variable nivel educativo se
puede categorizar en
_________________________ .
Solamente el esquema IV de la
Tabla 1.4 es inaceptable. Ello se debe a
___________________ .
¿Se podrá argumentar que no hay
razón para asignar el número mayor al
nivel elemental y que lo natural es que
el nivel elemental tenga el número
menor? _____________________________ .
La selección del orden a usar es
_________________________ .
Cuando se dice que estamos en el
año de 1997, lo que en realidad queremos
decir es que___________________ .
En las escalas nominal, ordinal y
de intervalo hemos visto que los números
se pueden asignar con una cierta
_________________________________ .
Si decimos que elemental = 0, no
se está diciendo que
____________________________ .
Se dice que la escala de razón
tiene _________________________ .
Como la escala ordinal no tiene
las propiedades de la escala de razón,
no es posible decir que todo aquello que
se mida en escala ordinal
____________________________ .
Si codificamos M = 0, nadie está
sugieriendo que
___________________________ .
Cuando ocurre que la medida
"0" quiere decir que no hay
nada de aquello que se está midiendo, se
está utilizando la escala
________________________ .
La estatura, que se mide en
escala de razón, se puede medir en
escala ordinal porque la escala de razón
contiene __________________________ .
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