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La motivación se define
como:____________________________________________________________.
La emoción se define
como:______________________________________________________________.
El instinto se define
como:_______________________________________________________________.
El impulso se define
como:_______________________________________________________________.
El incentivo se define
como______________________________________________________________.
Un motivo es primario
si:________________________________________________________________.
Lo que activa y dirige la
conducta se
llama:_________________________________________________.
Los sentimientos que acompañan a
los motivos se
llaman:_____________________________________.
Los patrones innatos de la
conducta específicos a la especie se
llaman:___________________________.
______________________ fue uno de
los proponentes de los instintos para
explicar la conducta humana.
Esta perspectiva de la
motivación fue
rechazada:_____________________________________________.
Llegó a postularse uno 5,000 de
éstos para explicar la
conducta:________________________________.
______________ no se acepta como
explicación de la motivación porque la
conducta humana es flexible.
_________________________________________
es un estado de tensión creado por una
necesidad.
Lo que reduce el estado de
tensión adquiere la capacidad
para:_________________________________.
Los
____________________________________________________
explican los motivos homeostáticos.
Los
_____________________________________________
no explican motivos como curiosidad o
logro.
Los
___________________________________ se
deben a las cualidades del estímulo,
como olor y sabor.
Los motivos primarios
son:________________________________________________________________.
Los motivos no aprendidos se
llaman
motivos:________________________________________________.
Los centros de saciedad y hambre
se encuentran
en:__________________________________________.
También hay centros de hambre en
(pero la vamos a
ignorar):__________________________________.
Este núcleo del hipotálamo se
asocia a la ingesta de
alimento:__________________________________.
Este núcleo del hipotálamo se
asocia a la saciedad del
hambre:_________________________________.
La función del núcleo lateral
del hipotálamo
es:______________________________________________.
La función del núcleo
ventromedial del hipotálamo
es:_________________________________________.
Las señales internas del hambre
son
(2):____________________________________________________.
Los receptores de las señales
internas del hambre se encuentran en
(3):__________________________.
Las señales externas del hambre
son
(2):___________________________________________________.
Las señales externas producen
hambre real al producir una
reacción:____________________________.
Los elementos no biológicos en
el hambre
son:_______________________________________________.
El metabolismo basal se define
como:______________________________________________________.
Los niveles de glucosa y grasas
son
señales:_________________________________________________.
En el cerebro, el estómago y los
intestinos hay receptores del
motivo:____________________________.
La hora y la apariencia de la
comida son
señales:_____________________________________________.
El papel de la cultura y el
aprendizaje en el motivo del hambre
es:_______________________________.
La velocidad a la que se consume
la energía del cuerpo se
llama:________________________________.
__________________________________________________________
disminuye si uno se pone a dieta.
La teoría del punto óptimo
dice:___________________________________________________________.
Se tiende hacia un peso
particular,
dice:_____________________________________________________.
El efecto del ejercicio sobre el
metabolismo basal
es:__________________________________________.
La sed es regulada por la
cantidad
de:______________________________________________________.
Los tipos de sed
son:____________________________________________________________________.
Los sensores de este tipo de sed
se encuentran
en:___________________________________________.
Los receptores de la saciedad de
la sed se encuentran
en:_____________________________________.
Para este tipo de sed intervienen
los
riñones:________________________________________________.
Algunos factores no biológicos
de la sed
son:________________________________________________.
Los sensores de la sed
intracelular se encuentran
en:_________________________________________.
Los sensores de la saciedad de la
sed intracelular se encuentran
en:_____________________________.
La estructura que interviene en
la sed extracelular
es:________________________________________.
Esta sed depende de la cantidad
de agua en la
sangre:________________________________________.
Este motivo primario no es
homeostático:___________________________________________________.
Este motivo primario no es
necesario para la
supervivencia:____________________________________.
Los elementos que controlan al
motivo sexual
son:____________________________________________.
Las fases del motivo sexual son
(4):________________________________________________________.
La hormona principalmente
relacionada con el motivo sexual
es:________________________________.
Las feromonas se definen
como:___________________________________________________________.
Las feromonas se encuentran
en:__________________________________________________________.
Las estructuras cerebrales
relacionadas al motivo sexual se
encuentran en:_______________________.
El motivo sexual difiere de los
otros motivos primarios en que
(2):_______________________________.
Sustancias que sirven para
comunicar se
llaman:_____________________________________________.
El septo y el hipotálamo son
estructuras que se relacionan con el
motivo:_________________________.
Algunas estructuras del sistema
límbico se relacionan al
motivo:________________________________.
Los factores psicológicos del
motivo sexual son
(4):___________________________________________.
Los factores culturales asociados
al motivo sexual son
(2):_____________________________________.
¿Qué inicia el motivo
sexual:______________________________________________________________.
Las fantasías, las imágenes, la
experiencia, los sentimientos hacia la
pareja y la edad son factores
psicológicos del
motivo:___________________________________________________.
Las diferencias por género en el
motivo sexual se deben
a:_____________________________________.
¿Se puede decir que la conducta
sexual de la mujer depende de las
hormonas?:____________________.
¿Se puede decir que la mujer
tiene un ciclo de estros (celo) como los
animales?:____________________.
El estándar de la belleza, la
moda y la ropa son factores
_______________________ del motivo
sexual.
Lo que inicia estos motivos es lo
desconocido________________________________________________.
La existencia de los motivos de
exploración y curiosidad se observa en
rata, ya que en un laberinto, si tienen
la oportunidad escogerán (Dumber et
al.):___________________________.
¿Es cierto que el aburrimiento
es aversivo?
(Hebb):___________________________________________.
A medida que aprendemos el umbral
hacia lo nuevo y
complejo:_________________________________.
Lo desconocido motiva a explorar
hasta
(Loewenstein):________________________________________.
_____________________________________________________
consideraba la curiosidad una emoción.
_________________________________
consideró la curiosidad como una
expresión del impulso sexual.
Algunos considerán que la
curiosidad es una respuesta
a:______________________________________.
Los motivos de curiosidad y
exploración NO parece que se relacionan
a:__________________________.
Los motivos de curiosidad y
exploración se relacionan
a:______________________________________.
Lo que inicia los motivos de
curiosidad y exploración
es:_______________________________________.
James consideraba que la
curiosidad
era:___________________________________________________.
Freud consideraba que la
curiosidad
era:____________________________________________________.
"Respuesta a lo
inesperado" es una explicación a
los motivos
de:_______________________________.
La inteligencia NO se relaciona
a:__________________________________________________________.
La creatividad se relaciona
a:_____________________________________________________________.
Este motivo difiere de la
curiosidad en que requiere un objeto
específico:_________________________.
Este motivo está restringido a
los
primates:_________________________________________________.
Este motivo se relaciona con la
necesidad de conocer
tactilmente:_______________________________.
Los objetos de este motivo son de
colores brillantes, de varios colores y
de forma irregular:_________.
Se recurre a este motivo cuando
se tiene necesidad de
tranquilizarse:____________________________.
El motivo de manipulación
difiere del motivo curiosidad en
que:_________________________________.
El motivo manipulación es propio
de:_______________________________________________________.
Los objetos del motivo
manipulación
son:___________________________________________________.
Se reccurre a la manipulación
cuando se
está:_______________________________________________.
Este motivo es más amplio que la
manipulación:______________________________________________.
Los estudios de Harlow y
Zimmerman indican sobre el contacto
que:_____________________________.
El efecto de manipular a los
bebés prematuros
es:____________________________________________.
En los estudios donde a los
bebés monos se les daba a escoger entre
una mamá de felpa y una de alambre, los
bebés
prefirieron:________________________________________________.
¿Qué indican os estudios donde
a los bebés monos se les daba a escoger
entre una mamá de felpa y una de
alambre?:________________________________________.
Los motivos aprendidos
son:_____________________________________________________________.
La agresión se define
como:______________________________________________________________.
¿Quién decia que la agresión
es una cosa de
instintos?:________________________________________.
Los que motivan la agresión
son:__________________________________________________________.
Se responde con agresión ante
dolor y frustración
cuando:_____________________________________.
¿Quién suponía que la
agresión era un impulso innato
comparable a la
sexualidad?:________________.
Según
_____________________________________, el
impluso agresión se acumula hasta que se
libera.
Cuando se libera el impulso
agresión,
éste:__________________________________________________.
El efecto del modelaje sobre la
agresión
es:_________________________________________________.
La conducta con intención de
hacer daño
es:_________________________________________________.
Lorenz opinaba que la
agresión:___________________________________________________________.
El papel del dolor y la
frustración en la agresión
es:___________________________________________.
La coerción sexual incluye
(2):____________________________________________________________.
La violación y el hostigamiento
sexual caen bajo la
clasificación:_________________________________.
En 1977 se creía que los motivos
de los violadores
eran:_______________________________________.
Poder e ira eran los motivos
principales de los violadores en los
estudios de:______________________.
En la década de los 90's se
descubre que los motivos de los
violadores eran:_______________________.
Sexualidad impulsiva, odio por
las mujeres e ira son los motivos que se
descubren en los violadores a partir
de:_____________________________________.
¿Se puede decir que en general
agresión y sexualidad van
juntas?:______________________________.
¿Bajo qué circunstancias
agresión y sexualidad van
juntas?:___________________________________.
Agresión, logro, poder y
afiliación son algunos de los
motivos:__________________________________.
El deseo de superarse, vencer
obstáculos, esforzarse por conseguir
algo rápida y correctamente es la
definición del
motivo:___________________________________________________.
Este motivo fue definido por
Murray:_______________________________________________________.
__________________________________________________
desarrolló medidas para el motivo de
logro.
Para medir el motivo de logro se
usa la
prueba:______________________________________________.
¿Qué se dice ante las láminas
que se usan para medir
logro?:___________________________________.
Destreza (dominio), orientación
al trabajo y competividad son elementos
de una prueba que mide:______.
Helmreich y Spence desarrollaron
un cuestionario para
medir:__________________________________.
Helmreich y Spence encontraron
que destreza y orientación al trabajo se
relacionan positivamente
con:______________________________________________________________________________.
El motivo de logro se define
como:________________________________________________________.
El motivo de logro fue definido
por:_______________________________________________________.
La contribución de McClelland al
estudio del motivo de logro
fue:_______________________________.
El TAT consiste
de:_____________________________________________________________________.
El TAT se usa
para:_____________________________________________________________________.
Según Helmreich y Spence, la
ejecución académica se relaciona
positivamente a:___________________.
Según Helmreich y Spence, la
competividad se relaciona negativamente
a:________________________.
Las características de las
personas con alto motivo de logro
son:________________________________.
Cosas tales como criterios de
excelencia autoimpuestos, confianza en
sí mismos, asumir responsabilidad en lo
personal, resistencia a la presión de
grupo, propesión a desórdenes
psicosomáticos y sentirse como
impostores son características
de:________________________________________________________.
Necesidad de lograr
reconocimiento, influir o controlar a los
otros define al
motivo:__________________.
Para medir el motivo de poder se
usa:______________________________________________________.
Las historias que contienen
imágenes energéticas, conductas que
afectan a otros, interés en la
reputación o posiciones indican el
motivo:__________________________________________________.
Las características de los que
poseen motivo de logro
son:_____________________________________.
El motivo de poder se define
como:________________________________________________________.
El TAT se usa para medir el
motivo:_______________________________________________________.
Gustar de los deportes donde hay
competencia directa, los que se interesan
en estudiar psicologíá y educación son
características de los que tienen el
motivo:_____________________________________.
La necesidad de estar con otros
define al
motivo:_____________________________________________.
Este motivo sugre cuando se
siente amenaza, miedo o ansiedad, cuando
hay causa común o cuando se quiere se
reconocido:_________________________________.
Este motivo ayuda a interpretar
situaciones
ambiguas:________________________________________.
Al recurrir este motivo se miden
los costos y beneficios de estar solo vs
mal acompañado:___________.
El motivo de afiliación se
define
como:______________________________________________________.
El motivo de afiliación surge
cuando
(4):____________________________________________________.
El orden de la jerarquía de
Maslow
es:_____________________________________________________.
En este esquema se asume que los
motivos inferiores se deben satisfacer
primero:__________________.
Este modelo de los motivos
representa un sesgo
occidental:____________________________________.
Necesidedes fisiológicas, de
seguridad, de posesión y amor, de estima
y logro, cognoscitivas, estéticas, de
autorrealización
constituyen:______________________________________.
Las emociones se pueden
clasificar de este
modo:____________________________________________.
La ley de Yerkes-Dobson establece
una relación
entre(3):_____________________________________.
Para una ejecución (desempeño)
óptimo en una tarea sencilla, la
activación debe ser:_______________.
Si la tarea es compleja, el
desempeño óptimo requiere
activación:_______________________________.
Acercamiento y alejamiento pueden
ser clasificaciones
de:_____________________________________.
La relación entre ejecución,
complejidad de la tarea y activación se
establece mediante la ley:_________.
Según Plutchik, las emociones se
pueden clasificar en
________________________________
categorías.
En el modelo de Plutchik, las
categoríás de las emociones
se:__________________________________.
En el modelo de Plutchik, las
emociones pueden variar
en:_____________________________________.
¿Hay diferencias individuales en
la expresión de las
emociones?:________________________________.
¿Son estables las diferencias en
la expresión
emocional?:______________________________________.
A mayor intensidad de la
emoción, más probable que la
conducta:_______________________________.
¿Existe universalidad en las
categorizaciones que se hacen de las
emociones?:_____________________.
¿Es cierto que todos los
lenguajes tienen la palabra
emoción?:__________________________________.
¿Se puede decir que los
lenguajes tienen casi el mismo número de
palabras para referirse a las
emociones?:__________________________________.
¿Se puede decir que las palabras
que se usan para describir las emociones
corresponden con las emociones en
diversos
lenguajes?:_____________________________.
_________________________________________
propuso ocho categorías para describir
las emociones.
En este modelo las emociones se
combinan, eg., alegría + aceptación =
amor:______________________.
En este modelo las emociones
difieren en
intensidad:__________________________________________.
Es probable que la conducta se
motive si la emocion
es:________________________________________.
Según la teoría de James-Lange,
la relación entre emoción y estado
fisiológico es:__________________.
Las críticas que se hacen a la
teoría James-Lange son
(2):_____________________________________.
Según la teoría Cannon-Bard, la
relación entre emociones y estado
fisiológico es:__________________.
Según la teoría Cognoscitiva de
las emociones (Lazarus), la emoción
depende de:__________________.
Las críticas a la teoría
cognoscitiva de las emociones son
(3):___________________________________.
______________________________________
dice que los estados fisiológicos
provocan las emociones.
Una crítica a __________________
es que los estados fisiológicos son
limitados para tantas emociones.
Una crítica a
__________________________ es que se
experimentan emociones aunque no haya
comunciación entre el cerebro y el
cuerpo.
_______________________________
dice que las emociones y los estados
fisiológicos ocurren a la vez.
____________________ dice que la
percepción y la interpretación son
elementos al rotular las emociones.
Una crítica a
_______________________ es que inventamos
el nombre y la explicacion de las
emociones.
Una crítica a
________________________ es que las
emociones se experimentan sin o luego de
las cogniciones y que la postura y la
expresión facial depende de la emoción.
______________________________________________
dice que la expresión facial produce
emociones.
Sobre la relación entre la
comunicación verbal y la expresión
emocional se puede decir que:__________.
La comunicación no-verbal
incluye
(4):_____________________________________________________.
Sobre las expresiones faciales se
puede decir que
son:________________________________________.
En los niños sordo-ciegos se
observan:_____________________________________________________.
Un ejemplo de una emoción que
expresamos como los animales
es:______________________________.
¿Se puede decir que todas las
emociones son difíciles de
posar?:________________________________.
¿Qué emociones son difíciles
de posar y fáciles de
leer?:_______________________________________.
¿Qué emociones son más
fáciles de
leer?:___________________________________________________.
Las categorías para clasificar
la postura
son:________________________________________________.
¿Es cierto que la distancia
entre personas es igual en diferentes
culturas?________________________.
¿Qué indica acercarse a otra
persona?
(2):__________________________________________________.
¿Qué indica alejarse de otro
persona?
(2):__________________________________________________.
¿Son confiables las señales
no-verbales?:___________________________________________________.
La empatía se define
como:_______________________________________________________________.
____________________________________________________________________
aumenta con la edad.
______________________________________________________
no necesariamente refleja la emoción.
____________________________________________
incluye expresión facial, postura,
distancia y tono.
Enseñar los dientes es una forma
de expresión que los humanos comparten
con:___________________.
Disgusto y desprecio son
emociones que
son:________________________________________________.
Temor y sorpresa son fáciles de
leer
porque:________________________________________________.
Encorvado, rigidez y apertura son
categorías para
clasificar:___________________________________.
______________________________________________________________
indica agresión o seducción.
________________________________________________________________indica
evitación o aversión.
__________________________________________
es la capacidad para experimentar la
emoción ajena.
Las mujeres son mejores
comprendiendo:___________________________________________________.
______________________________________________________________
expresan menos emociones.
Las emociones impropias para los
varones son
(4):____________________________________________.
Ante la traición los varones se
muestran:____________________________________________________.
Ante la traición las hembras se
muestran:___________________________________________________.
Si furiosos, los varones actuan
de este
modo:________________________________________________.
Si furiosas, las hembras actuan
de este
modo:________________________________________________.
¿Es la hostilidad mayor en las
hembras que en los
varones?:____________________________________.
Quienes son mejores comprendiendo
el no-verbal
son:_________________________________________.
Simpatía, trizteza, empatía y
angustia son emociones impropias
de:______________________________.
_____________________________________________________
se muestran con enojo ante la traición.
______________________________________________________________se
deprimen ante la traición.
_________________________________________
vuelcan la agresión ante otros cuando
están furiosos.
________________________________________________________
se deprimen cuando están furiosos.
Las mujeres son mejores
comprendiendo:___________________________________________________.
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